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Bibliografia e link


in base ai capitoli

I rimandi ai testi «Per chi si sofferma» sono riportati alla fine dei rispettivi capitoli.

Prefazione

1 Cos’è la mediazione culturale?
1.2 Médiation Culturelle

  • Caillet, Elisabeth: À l'approche du musée, la médiation culturelle, Lione: Presses universitaires de Lyon, 1995
  • Caune, Jean: La Culture en action. De Vilar à Lang, le sens perdu, Grenoble: PUG 1992
  • Caune, Jean: Pour une éthique de la médiation. Le sens des pratiques culturelles, Grenoble: PUG, 1999
  • Della Croce, Claudia, et al.: Animation socioculturelle. Pratiques multiples pour un métier complexe, Paris: L’Harmattan, Animation et Territoires, 2011
1.3 Terminologia inglese

  • Bourriaud, Nicolas: Estetica relazionale, Milano: Postmedia Books, 2010
  • Heguera, Pablo: Education for Socially Engaged Art, Nuova York: George Pinto Books, 2011
  • Kester, Grant: Conversation Pieces, Berkeley: University of California Press, 2004
  • Kester, Grant: The One and the Many, Durham: Duke University Press, 2011
  • Lacy, Suzanne: Mapping the Terrain. New Genre Public Art, Seattle: Bay Press, 1995
1.4 Terminologia italiana

1.CP Cambio di prospettive

2 Mediazione culturale per chi?
2.CP Cambio di prospettive

3 Cosa viene mediato?
3.3 Mediazione delle istituzioni

3.4 Mediazione dell’arte come sistema

  • Tate Galleries, Londra (a c. d.): Art Gallery Handbook, A Resource for Teachers, Londra: Tate Publishing 2006
3.5 Mediazione di procedimenti artistici nelle imprese

3.6 Mediazione di procedimenti artistici in contesti sociali, pedagogici e d’attivismo

3.CP Cambio di prospettive

4 Come avviene la mediazione?
4.1 Grado di partecipazione: ricettivo

4.2 Grado di partecipazione: interattivo

4.3 Grado di partecipazione: partecipativo

4.4 Grado di partecipazione: collaborativo

4.5 Grado di partecipazione: rivendicativo

4.CP Cambio di prospettive

5 Come agisce la mediazione culturale?
5.1 Funzione affermativa della mediazione culturale

5.2 Funzione riproduttiva della mediazione culturale

5.3 Funzione decostruttiva della mediazione culturale

5.4 Funzione riformativa della mediazione culturale

5.5 Transformative Funktion von Kulturvermittlung

5.CP Cambio di prospettive

6 Perché (nessuna) mediazione culturale?
6.1 Legittimazione: mediazione culturale come fattore economico

  • Florida, Richard: L’ascesa della nuova classe creativa. Stile di vita, valori e professioni, Milano: Mondadori, 2003
  • Raunig, Gerald; Wuggenig, Ulf (a c. d.): Kritik der Kreativität, Vienna: Turia und Kant, 2007
6.2 Legittimazione: la mediazione culturale sviluppa le prestazioni cognitive e diverse intelligenze

  • Bastian, Hans Günther: Musik(erziehung) und ihre Wirkung, Magonza: Schott, 2002. In italiano è disponibile il titolo Crescere con la musica : intelligenza, comportamento e miglior rendimento scolastico attraverso la musica, Gröbenzell: Educultura, 2005
  • Hetland, Lois, et al.: Studio Thinking. The Real Benefits of Visual Arts Education, Nuova York: Teachers College Press, 2007
  • Rauscher, Frances H., et al.: «Music and Spatial Task Performance», in: Nature, n.365, 1993, p.611
6.3 Legittimazione: estensione del pubblico a tutti gli strati della popolazione per responsabilità fiscale

  • Hoffmann, Hilmar: Kultur für alle. Perspektiven und Modelle, Francoforte: S. Fischer, 1979
6.4 Legittimazione: mediazione culturale per l’inclusione

6.5 Legittimazione: le arti come patrimonio culturale in Svizzera

6.6 Legittimazione: mediazione culturale come abilitazione al concorso attivo allo sviluppo delle arti e delle loro istituzioni

  • Bharucha, Rustom: «Beyond the Box», in: Third Text, vol. 14, n. 52, 2000 pp.11–19
6.7 Legittimazione: mediazione culturale come strumento di riforma sociale

6.CP Cambio di prospettive

7 Chi fa mediazione culturale?
7.2 Condizioni di lavoro nella mediazione culturale

7.3 Possibilità di formazione e associazioni professionali della mediazione culturale (in Svizzera)

  • Alta Scuola Pedagogica Berna, «Formazione culturale mediatica» [18.2.2013]
    • 7.4 Volontariato nella mediazione culturale

    7.5 La mediazione culturale come campo di ricerca

    • Rittelmeyer, Christian: Warum und wozu ästhetische Bildung? Über Transferwirkungen künstlerischer Tätigkeiten. Ein Forschungsüberblick, Oberhausen: Athena, 2010
    • Settele, Bernadett et al. (a c. d.): Kunstvermittlung in Transformation. Zurigo: Scheidegger & Spiess, 2012
    7.6 Finanziamento della mediazione culturale in svizzera

    8 Una buona mediazione culturale?
    8.0 Introduzione

    8.1 Qualità nella mediazione culturale: attività attuali

    8.2 Critiche alla gestione della qualità nella mediazione

    8.3 Approccio a un catalogo di criteri per la valutazione

    8.CP Cambio di prospettive

    • Perrot, Anne-Catherine de; Wodiunig, Tina: Evaluieren in der Kultur. Warum, was, wann und wie? Ein Leitfaden für die Evaluation von kulturellen Projekten, Programmen, Strategien und Institutionen [La valutazione nella cultura. Perché, cosa, quando come? Un vademecum sulla valutazione di progetti culturali, programmi, strategie e istituzioni], Zurigo: Pro Helvetia/Federazione delle Cooperative Migros, 2008

    9 Mediare la mediazione culturale
    9.CP Cambio di prospettive

    Servizio
    SC.1 Studio di Caso 1

    • Bourdieu, Pierre: La distinzione. Critica sociale del gusto, Bologna: Il Mulino, 1983
    • Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean-Claude: La riproduzione. Per una teoria dei sistemi di insegnamento, Rimini: Guaraldi, 2006
    SC.2 Studio di Caso 2

    • Häußermann, Hartmut; Siebel, Walter (a c. d.): Festivalisierung der Stadtpolitik. Stadtentwicklung durch große Projekte. Sonderheft 13 der Zeitschrift LEVIATHAN, 1993
    • Phinn, Gervase: The Other Side of the Dale, Londra: Penguin Books, 1999
    • Phinn, Gervase: Young Readers and Their Books, Londra: David Fulton, 2000
    • Phinn, Gervase: Over Hill and Dale, Londra: Penguin Books, 2001
    • Sack, Detlef: «Gratwanderung zwischen Partizipation und Finanzengpässen. Ein Überblick über die deutsche Public Private Partnership-Entwicklung», in: Zeitschrift für öffentliche und gemeinwirtschaftliche Unternehmen: ZögU / Journal for Public and Nonprofit Services, vol.26, n.4, 2003, pp.353–370

    Glossario

    • Barthes, Roland: Miti d’oggi, Torino: Einaudi, 1989 (edizione originale francese 1964)
    • Broden, Anne; Mecheril, Paul: «Migrationsgesellschaftliche Re-Präsentationen. Eine Einführung», in: Broden, Anne; Mecheril, Paul (a c. d.): Re-Präsentationen. Dynamiken der Migrationsgesellschaft, Düsseldorf: IDA-NRW, 2007
    • Culler, Jonathan: Dekonstruktion. Derrida und die poststrukturalistische Literaturtheorie, Reinbek, Amburgo: Rowohlt, 1988
    • Dean, Jasmin: «People of Colo(u)r», in: Arndt, Susan; Ofuatey-Alazard, Nadja (a c. d.): Wie Rassismus aus Wörtern spricht, Münster: Unrast, 2011, p. 597 – 607
    • Derrida, Jacques: Posizioni, Verona: Bertani 1975
    • Hall, Stuart: «Ethnizität: Identität und Differenz», in: Engelmann, Jan (a c. d.): Die kleinen Unterschiede. Der Cultural Studies-Reader, Francoforte s.M./Nuova York: Campus, 1999
    • Hardt, Michael; Negri, Antonio: Moltitudine. Guerra e democrazia nel nuovo ordine imperiale, Milano: Rizzoli, 2004
    • Landkammer, Nora: «Vermittlung als kollaborative Wissensproduktion und Modelle der Aktionsforschung», in: Settele, Bernadett, et al. (a c. d.): Kunstvermittlung in Transformation. Perspektiven und Ergebnisse eines Forschungsprojektes, Zurigo: Scheidegger & Spiess, 2012
    • Lorey, Isabell: Die Regierung der Prekären, Vienna/Berlino: Turia und Kant, 2012
    • Procter, James: Stuart Hall e gli studi culturali, Milano: Raffaello Cortina, 2007


    elenco alfabetico completo

    A  

    • Almanritter, Vera; Siebenhaar, Klaus (a c. d.): Kultur mit allen! Wie öffentliche deutsche Kultureinrichtungen Migranten als Publikum gewinnen, Berlino: B & S Siebenhaar, 2010
    • Atzmüller, Roland: «Die Krise lernen – Neuzusammensetzung des Arbeitsvermögens im postfordistischen Kapitalismus», in: Sandoval, Marisol, et al.: Bildung. MACHT. Gesellschaft, Münster: Westfälisches Dampfboot, 2011, pp.117–136

    B  

    • Babias, Marius: Kunstvermittlung/Vermittlungskunst, Dresda/Basilea: Verlag der Kunst, 1995
    • Bachmann-Medick, Doris: Cultural Turns – Neuorientierungen in den Kulturwissenschaften, Amburgo: Rowohlt, 2006
    • Barthes, Roland: Miti d’oggi, Torino: Einaudi, 1989 (edizione originale francese 1964)
    • Bastian, Hans Günther: Musik(erziehung) und ihre Wirkung, Magonza: Schott, 2002. In italiano è disponibile il titolo Crescere con la musica : intelligenza, comportamento e miglior rendimento scolastico attraverso la musica, Gröbenzell: Educultura, 2005
    • Baumgart, Charlotte (2012): «Den Kindern ein Sprachrohr geben», in: Sack, Mira; Rey, Anton (a c. d.): Ästhetische Kommunikation im Kindertheater. subTexte 07, Zurigo: Institute Performing Arts, Zürcher Hochschule der Künste, 2012, pp.35–44
    • Beauvoir, Simone de: Il secondo sesso, Il Saggiatore: Milano, 1961
    • Benjamin, Walter: «Programma per un teatro proletario di bambini», in: Asja Lacis, Teatro proletario di bambini, in Professione: rivoluzionaria, Milano: Feltrinelli, 1976
    • Bennett, Tony: The Birth of the Museum: History, Theory, Politics, Londra & Nuova York: Routledge, 1995
    • Bérardi, Jean-Charles; Effinger, Julia: «Kulturvermittlung in Frankreich», in: Mandel, Birgit (a c. d.): Kulturvermittlung zwischen kultureller Bildung und Kulturmarketing, Bielefeld: Transcript, 2005
    • Berghahn, Klaus (a c. d.): Friedich Schiller: Ueber die ästhetische Erziehung des Menschen, in einer Reihe von Briefen. Mit den Augustenburger Briefen, Stoccarda: Reclam, 2000
    • Bharucha, Rustom: «Beyond the Box», in: Third Text, 14oanno, n.52, 2000, pp.11–19
    • Boltanski, Luc; Chiapello Ève: Il nuovo spirito del capitalismo, Milano: Feltrinelli, 2013
    • Borzello, Frances; Rees, A. L.: The New Art History, Londra: Camden, 1986
    • Borzello, Frances: «The New Art History and Gallery Education», in: Vincentelli, Moira; Grigg, Colin (a c. d.): Gallery Education and the New Art History, Lewes: Falmer Press, 1992
    • Bourdieu, Pierre: La distinzione. Critica sociale del gusto, Bologna: Il Mulino, 1983
    • Bourdieu, Pierre: «La scuola conservatrice: le disuguaglianze di fronte alla scuola e alla cultura», in: Rivista francese di sociologia, 1966, pp.325–347
    • Bourdieu, Pierre, Darbel, Alain: L‘amore dell‘arte: le leggi della diffusione culturale. I musei d‘arte europei e il loro pubblico, Rimini: Guaraldi, 1972
    • Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean-Claude: La riproduzione. Per una teoria dei sistemi di insegnamento, Rimini: Guaraldi, 2006
    • Bourriaud, Nicolas: Estetica relazionale, Milano: Postmedia Books, 2010
    • Bröckling, Ulrich: Das unternehmerische Selbst. Soziologie einer Subjektivierungsform, Francoforte: Suhrkamp, 2007
    • Broden, Anne; Mecheril, Paul: «Migrationsgesellschaftliche Re-Präsentationen. Eine Einführung», in: Broden, Anne; Mecheril, Paul (a c. d.): Re-Präsentationen. Dynamiken der Migrationsgesellschaft, Düsseldorf: IDA-NRW, 2007
    • Brown, Stephen: «A Critique of Generic Learning Outcomes», in: Journal of Learning Design, 2o anno, n.2, 2007, p.23

    C  

    • Caillet, Elisabeth: À l’approche du musée, la médiation culturelle, Lione: Presses universitaires de Lyon, 1995
    • Castro Varela, Maria do Mar; Dhawan, Nikita: «Breaking the Rules. Bildung und Postkolonialismus», in: Mörsch, Carmen, und das Forschungsteam der documenta 12 Vermittlung: Kunstvermittlung. Zwischen Kritischer Praxis und Dienstleistung auf der documenta 12. Ergebnisse eines Forschungsprojekts, Zurigo/Berlino: diaphanes, 2009, p.350
    • Caune, Jean: La Culture en action. De Vilar à Lang, le sens perdu, Grenoble: PUG, 1992
    • Caune, Jean: Pour une éthique de la médiation. Le sens des pratiques culturelles, Grenoble: PUG, 1999
    • Culler, Jonathan: Sulla decostruzione, Milano: Bompiani, 1988
    • Culler, Jonathan: Dekonstruktion. Derrida und die poststrukturalistische Literaturtheorie, Reinbek Amburgo: Rowohlt, 1988

    D  

    • Dean, Jasmin: «People of Colo(u)r», in: Arndt, Susan; Ofuatey-Alazard, Nadja (a c. d.): Wie Rassismus aus Wörtern spricht, Münster: Unrast, 2011, pp.597–607
    • Della Croce, Claudia, et al.: Animation socioculturelle. Pratiques multiples pour un métier complexe, Parigi: L’Harmattan, Animation et Territoires, 2011
    • Demirovic, Alex: «Regulation und Hegemonie: Intellektuelle, Wissenspraktiken und Akkumulation», in: Demirovic, Alex, et al. (a c. d.): Hegemonie und Staat: Kapitalistische Regulationen als Projekt und Prozess, Münster: Westfälisches Dampfboot, 1992, pp.128–157
    • Derrida, Jacques: Posizioni, Verona: Bertani 1975
    • Desvallées, André, Mairesse, François (a c. d.): Dictionnaire encyclopédique de muséologie, Parigi: Armand Colin, 2011
    • Dewdney, Andrew, et al. (a c. d.): Post Critical Museology: Theory and Practice in the Art Museum, Londra/Nuova York: Routledge, 2012
    • Dickinson, Emily: «Poem no.883», ca 1865, in: Johnson, Thomas H. (a c. d.): The Complete Poems of Emily Dickinson, Boston: Little, Brown and Company, 1960
    • Dufresne-Tassé, Colette; Lefebvre, André: «The Museum in Adult Education: a psychological study of visitor actions», in: International Review of Education, 40oanno, n.6, 1994, pp.469–484
    • Duncan, Carol: Civilizing Rituals Inside Public Art Museums, Londra / Nuova York: Routledge, 1996
    • Duvignaud, Jean; Lagoutte, Jean: Le théâtre contemporain – culture et contre-culture, Parigi: Larousse, 1986

    E  

    • Edelmann, Walter: Lernpsychologie, Weinheim: Psychologie Verlags Union, 1993
    • Effinger, Julia: Médiation Culturelle: Kulturvermittlung in Frankreich. Konzepte der Kulturvermittlung im Kontext von Kultur- und Theaterpolitik, Diplomarbeit im Studiengang Kulturwissenschaften und ästhetische Praxis, Università di Hildesheim, 2001
    • Erhart, Kurt, et al.: Die Jugendkunstschule. Kulturpädagogik zwischen Spiel und Kunst, Regensburg: Gustav Bosse, 1980

    F  

    • Falk, John Howard; Dierking, Lynn: Learning from Museums: Visitor Experiences and the Making of Meaning, AltaMira: Rowman & Littlefield, 2000
    • Florida, Richard: L’ascesa della nuova classe creativa. Stile di vita, valori e professioni, Milano: Mondadori, 2003
    • Fraser, Andrea: «From the Critique of Institutions to an Institution of Critique», in: Artforum, 44oanno, n.1, 2005, pp.278–283
    • Freire, Paulo: La pedagogia degli oppressi, Milano: Bruno Mondadori Editore, 1971
    • Freire, Paulo: L’educazione come pratica della libertà, Milano: Mondadori, 1973

    G  

    • Gardner, Howard: Intelligenzen. Die Vielfalt des menschlichen Geistes, Stoccarda: Klett-Cotta, 2002 [Intelligence Reframed. Multiple Intelligences for the 21st Century, Nuova York: Basic Books, 1999; riedizione di Formae mentis. Saggio sulla pluralità dell’intelligenza, Milano: Feltrinelli 1987]
    • Geppert, Stella; Lenz, Seraphina: «Ein Kreis kann nie perfekt sein», in: Maset, Pierangelo, et al. (a c. d.): Corporate Difference: Formate der Kunstvermittlung, Lüneburg: Edition Hyde, 2006
    • Gibbs, Kirsten, et al. (a c. d.): Musei e apprendimento lungo tutto l’arco della vita. Un manuale europeo [Lifelong Learning in Museums. A European Handbook.], Ferrara: Edisai, 2007
    • Giroux, H., et al. (a c. d.): Counternarratives: Cultural Studies and Critical Pedagogies in Postmodern Spaces, Londra/Nuova York: Routledge, 1994
    • Graham, Janna; Shadya, Yasin: «Reframing Participation in the Museum: A Syncopated Discussion», in: Pollock, Griselda; Zemans, Joyce: Museums after Modernism: Strategies of Engagement, Oxford: Blackwell, 2007, pp.157–172
    • Gülec, Ayse, et al.: Kunstvermittlung 1: Arbeit mit dem Publikum, Öffnung der Institution, Berlino/Zurigo: Diaphanes 2009

    H  

    • Häußermann, Hartmut; Siebel, Walter (a c. d.): Festivalisierung der Stadtpolitik. Stadtentwicklung durch große Projekte. Sonderheft 13 der Zeitschrift LEVIATHAN, 1993
    • Hall, Stuart: «The Rediscovery of Ideology: Return of the repressed in media studies», in: Gurevitch, Michael, et al. (a c. d.): Culture, Society and the Media, Londra: Methuen, 1982, pp.56–90
    • Hall, Stuart: «Ethnizität: Identität und Differenz», in: Engelmann, Jan (a c. d..): Die kleinen Unterschiede. Der Cultural Studies-Reader, Francoforte s. M./Nuova York: Campus, 1999
    • Hardt, Michael; Negri, Antonio: Moltitudine. Guerra e democrazia nel nuovo ordine imperiale, Milano: Rizzoli, 2004
    • Harms, Ute; Krombass, Angela: «Lernen im Museum – das Contextual Model of Learning», in: Unterrichtswissenschaft, 36/2, 2008, pp.130–166
    • Harrasser, Doris, et al. (a c. d.): Wissen Spielen. Untersuchungen zur Wissensaneignung von Kindern im Museum, Bielefeld: Transcript, 2012
    • Hauenschild, Andrea: Neue Museologie, Brema: Reihe des Übersee-Museums, 1988
    • Haug, Wolfgang Fritz: «Hegemonie», in: Historisch-Kritisches Wörterbuch des Marxismus, Amburgo: Argument, 2004, pp.1–25
    • Haug, Frigga: «Zum Verhältnis von Erfahrung und Theorie in subjektwissenschaftlicher Forschung», in: Forum Kritische Psychologie 47, 2004, pp.4–38
    • Heguera, Pablo: Education for Socially Engaged Art, Nuova York: George Pinto Books, 2011
    • Hentschel, Ulrike: Theaterspielen als ästhetische Bildung, Berlino: Schibri, 2010, p.238
    • Hetland, Lois, et al.: Studio Thinking. The Real Benefits of Visual Arts Education, Nuova York: Teachers College Press, 2007
    • Hoffmann, Hilmar: Kultur für alle. Perspektiven und Modelle, Francoforte: S. Fischer, 1979
    • hooks, bell: Teaching Community: A Pedagogy of Hope, Londra/NuovaYork: Routledge, 2003
    • Hooper Greenhill, Eilean (a c. d.): Museums and Education. Purpose, Pedagogy, Performance. Nuova York: Routledge, 2007

    I  

    • Irbouh, Hamid: Art in the Service of Colonialism: French Art Education in Morocco, 1912–1956, Nuova York: Tauris Academic Studies, 2005

    J  

    • Jacob, Mary Jane: Culture in Action: New Public Art in Chicago. Sculpture Chicago, Seattle: Bay Press, 1995
    • John, Hartmut; Dauschek, Anja (a c. d.): Museen neu denken. Perspektiven der Kulturvermittlung und Zielgruppenarbeit, Bielefeld: Transcript, 2008

    K  

    • Kathen, Dagmar von: Möglichkeiten der ästhetischen Erziehung in der Jugendarbeit. Eine Untersuchung der Konzeption und praktischen Arbeit an Jugendkunstschulen, Schriftliche Hausarbeit im Fach Kunsterziehung zur ersten Staatsprüfung für das Lehramt am Gymnasium, Düsseldorf, 1980
    • Kester, Grant: Conversation Pieces, Berkeley: University of California Press, 2004
    • Kester, Grant: The One and the Many, Durham: Duke University Press, 2011
    • Kittlausz, Viktor; Pauleit, Winfried (a c. d.): Kunst – Museum – Kontexte. Perspektiven der Kunst und Kulturvermittlung, Bielefeld: Transcript, 2006

    L  

    • Lacy, Suzanne (a c. d.): Mapping the Terrain: New Genre Public Art, Seattle: Bay Press, 1994
    • Landkammer, Nora: «Vermittlung als kollaborative Wissensproduktion und Modelle der Aktionsforschung», in: Settele, Bernadett, et al. (a c. d.): Kunstvermittlung in Transformation. Perspektiven und Ergebnisse eines Forschungsprojektes, Zurigo: Scheidegger & Spiess, 2012
    • Landkammer, Nora; Polania, Felipe: «Atelier. Ein Dialog über die Zusammenarbeit», in: Settele, Bernadett, et al. (a c. d.): Kunstvermittlung in Transformation, Zurigo: Scheidegger&Spiess, 2012, pp.212–227
    • Lichtwark, Alfred: Übungen in der Betrachtung von Kunstwerken: Nach Versuchen mit einer Schulklasse herausgegeben von der Lehrervereinigung zur Pflege der künstlerischen Bildung, Dresden: G. Kühtmann, 1900 (prima edizione 1897)
    • Loacker, Bernadette: Kreativ prekär. Künstlerische Arbeit und Subjektivität im Postfordismus, Bielefeld: Transcript, 2010
    • Loomis, Ross J.: «Visitor Studies in a political world. Challenges to Evaluation Research», in: Journal of Interpretation Research, 7oanno, n.1, 2002, pp.31–42
    • Lorey, Isabell: Die Regierung der Prekären, Vienna/Berlino: Turia und Kant, 2012
    • Low, Theodore: The Museum as a Social Instrument. A study undertaken for the Committee on Education of the American Association of Museums, Nuova York: Metropolitan Museum of Art, 1942

    M  

    • Mandel, Birgit (a c. d.): Kulturvermittlung – zwischen kultureller Bildung und Kulturmarketing. Eine Profession mit Zukunft, Bielefeld: Transcript, 2005
    • Marchart, Oliver: «Die Institution spricht. Kunstvermittlung als Herrschafts- und als Emanzipationstechnologie», in: schnittpunkt (Beatrice Jaschke, Nora Sternfeld) (a c. d.): Wer spricht? Autorität und Autorschaft in Ausstellungen, Vienna: Turia und Kant, 2005, pp.34–58
    • Maset, Pierangelo: Ästhetische Bildung der Differenz. Kunst und Pädagogik im technischen Zeitalter, Stoccarda: Radius, 1995
    • Mastai, Judith: «There Is No Such Thing as a Visitor», in: Pollock, Griselda; Zemans, Joyce (a c. d.): Museums After Modernism. Strategies of Engagement, Oxford: Blackwell, 2007, pp.173–177
    • Mauthner, Fritz: Sprache und Grammatik. Beiträge zu einer Kritik der Sprache, vol. III, Stoccarda/Berlino: J.G. Cotta, 1913
    • Merli, Paola: «Evaluating the social impact of participation in arts activities. A critical review of François Matarasso’s ‹Use of Ornament?›», in: International Journal of Cultural Policy, n.8(1), 2002, pp.107–118
    • Mörsch, Carmen: «From Oppositions to Interstices: Some Notes on the Effects of Martin Rewcastle, the First Education Officer of the Whitechapel Gallery, 1977–1983», in: Raney, Karen (a c. d.): Engagen.15, Art of Encounter, Londra, 2004, pp.33–37
    • Mörsch, Carmen: «Application: Proposal for a youth project dealing with forms of youth visibility in galleries», in: Harding, Anna (a c. d.): Magic Moments. Collaborations between Artists and Young People, Londra: Black Dog, 2005, pp.198–205
    • Mörsch, Carmen: «Im Paradox des großen K. Zur Wirkungsgeschichte des Signifikanten Kunst in der Kunstschule», in: Mörsch, Carmen; Fett, Sabine (a c. d.): Schnittstelle Kunst – Vermittlung. Zeitgenössische Arbeit in Kunstschulen, Bielefeld: Transcript, 2007, pp.360–377
    • Mörsch, Carmen: «Regierungstechnik und Widerstandspraxis: Vielstimmigkeit und Teamorientierung im Forschungsprozess», in Pinkert, Ute (a c. d.): Körper im Spiel. Wege zur Erforschung theaterpädagogischer Praxen, Uckland: Schibri, 2008, pp.175–188
    • Mörsch, Carmen, und das Forschungsteam der documenta 12 Vermittlung (a c. d.): Kunstvermittlung 2. Zwischen kritischer Praxis und Dienstleistung auf der documenta 12, Zurigo: diaphanes, 2009 (Mörsch 2009a)
    • Mörsch, Carmen: «Glatt und Widerborstig: Begründungsstrategien für die Künste in der Bildung» , in: Gaus-Hegener, Elisabeth; Schuh, Claudia (a c. d.): Netzwerke weben – Strukturen bauen. Künste für Kinder und Jugendliche, Oberhausen: Athena, 2009, pp.45–60
    • Mörsch, Carmen: «Zusammenarbeit zwischen kritischer Kunstvermittlung und Kunstinstitutionen der Kritik», in: Lüth, Nanna, et al. (a c. d.): medien kunst vermitteln, Berlino: Revolver Publishing, 2011, pp.19–31
    • Mörsch, Carmen: «Watch this Space! – Position beziehen in der Kulturvermittlung», in: Mira Sack, et al. (a c. d.): Theater Vermittlung Schule (subTexte 05), Zurigo: Institute for the Performing Arts and Film, 2011
    • Mörsch, Carmen: «In Verhältnissen über Verhältnisse forschen: ‹Kunstvermittlung in Transformation› als Gesamtprojekt», in: Settele, Bernadett, et al. (a c. d.): Kunstvermittlung in Transformation. Ergebnisse und Perspektiven eines Forschungsprojektes, Zurigo: Scheidegger&Spiess, 2012, pp.299–317
    • Mysorekar, Sheila: «Guess my Genes – Von Mischlingen, MiMiMis und Multiracials», in: Kien Nghi Ha et al. (a c. d.): re/visionen – Postkoloniale Perspektiven von People of Color auf Rassismus, Kulturpolitik und Widerstand in Deutschland, Münster: Unrast, 2007, pp.161–170

    N  

    • NGBK Berlino (a c. d.): Kunstcoop©, Berlino: Vice Versa, 2002

    O  

    • O’Neill, Paul; Wilson, Mick (a c. d.): Curating and the Educational Turn, Londra: Open Editions/Amsterdam: de Appel Arts Centre, 2010

    P  

    • Patry, Jean-Luc: «Zum Problem der Theoriefeindlichkeit der Praktiker», in: Heid, Helmut; Harteis, Christian (a c. d.): Verwertbarkeit, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008, pp.143–161
    • Perrot, Anne-Catherine de; Wodiunig, Tina: Evaluieren in der Kultur. Warum, was, wann und wie? Ein Leitfaden für die Evaluation von kulturellen Projekten, Programmen, Strategien und Institutionen, [La valutazione nella cultura. Perché, cosa, quando come? Un vademecum sulla valutazione di progetti culturali, programmi, strategie e istituzioni] Zurigo: Pro Helvetia/Federazione delle Cooperative Migros, 2008
    • Phinn, Gervase: Over Hill and Dale, Londra: Penguin Books, 2001
    • Phinn, Gervase: The Other Side of the Dale, Londra: Penguin Books, 1999
    • Phinn, Gervase: Young Readers and Their Books, Londra: David Fulton, 2000
    • Picht, Georg: Die deutsche Bildungskatastrophe: Analyse u. Dokumentation, Monaco: Walter, 1964
    • Procter, James: Stuart Hall e gli studi culturali, Milano: Raffaello Cortina, 2007
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